当雨后清新的空气淡淡弥漫，当太阳露出久违的笑脸，当夏日的暑热被清凉退却，窗外蝉鸣声声，2020年7月16日上午，在学校二楼多功能厅内，南小人齐聚一堂，开展乐韵讲坛之江苏省教育科学研究“十三·五”规划课题《教师自主建构艺术化专业生活的行动研究》分享会。活动有幸邀请了南京市教科所所长左坤，鼓楼区教师发展中心研训员刘明静前来指导。活动由王铭敏副校长主持。

活动分为3个板块：《乐韵教师故事会》—分享南小教育好故事，《艺韵南小群英荟》—夸夸年级组的小伙伴，《教育生活艺术汇》—教育专家点评引领。

第一板块：乐韵教师故事会

这一板块，是以主题讲述的形式，从不同的角度讲述南小校园里的一个人到一群人，倾情倾智，不懈追求，艺术成长的一个个感人的教育小故事。

《书写艺术人生》——孟庆杰老师说起自己的师父——任建芳主任。教学的艺术，工作管理的艺术，做人的艺术，这融合在一起就书写了任主任的艺术人生。真情献给教育，掌声、鲜花是我们对任主任的致敬与谢意！

《择一事守使命，不为繁华“教”心》——教师的成熟并不随着教龄的增加而自然而然，坚守教育理想，专业上不断超越自我，正是南京市优秀班主任朱怀莹老师的成长写照。这是成熟老师的标志，是南小教师艺术化发展的气质神韵。

《宫商角徵羽 “音”你而精彩》——宫商角徵羽，是中华音乐的符号。南小的音乐组用自己的汗水、智慧书写着艺术的人生。沙真宇老师以他的观察、经历，娓娓诉说着南小教师不辱使命，苦干实干，躬身实践的那份踏实和稳重。

《艺韵成长 且育且享》——教师是学校重要的人才资源，教师的激情是学校青春活力的源泉，南小教师修炼的是勤、和、智、艺的文化精神。刘俊老师从学校的整体团队说起，线上线下，不论怎样风云变化，南小人一如既往地锤炼师德，立美修德，乐学乐教，乐研乐享，艺术和美的光亮成为南小独特的学校文化，一种源自南小人内在精神和气质的艺术化成长！

第二板块：艺韵南小群英荟

这一板块以年级组为单位，通过讲述年级组这个小家的建设，通过年级组教师一个个爱岗敬业的小故事，展现南小每一个教师的教育教学风采与奋斗追求不止的精神。

《乘风破浪的一年级组小姐姐们》一年级组统一目标，明确方向，各尽其职，分工合作，牺牲小我，团结奉献，为初入小学的萌娃们精心上好入学第一课，为进步的他们戴上鲜艳的红领巾。

《你好！二年级组》扎根平时的教育教学工作，二年级组团结协作，聚力发展，为青年教师成长助力。勤奋踏实是他们的作风，积极进取是他们的姿态，向上而行，向阳而生！

《感恩！幸福成长》十岁成长礼，是乐乐娃成长中的一个重要时刻。三年级老师们精心策划，温暖相伴，让学生在感恩中收获成长的精彩！点点滴滴，饱含老师的一番深情；金色童年，更值得期待！

《云中小记》四年级的云中小雅本是个空中花园，可是在四年级组老师看来，那儿不仅是开心地农场，更是指导学生，与家长交流的能量场。那生长的不仅是植物，更是童心、匠心和艺术化的教师！

《和而不同，尽显精彩》五年级组老师尽心做事，敬业爱生，精心教学，静静享受，是乐乐娃眼中的好老师，深受家长喜爱和肯定！奋斗不止，不懈前行就是他们最美的青春模样！

《老师，您辛苦了！》忙忙碌碌中有严厉地要求，更有悉心地呵护和温馨地相伴，六年级的老师们看着乐乐娃渐渐长大，难掩内心的喜悦，快毕业了，更多添了份不舍和牵挂……

第三板块：教育生活艺术汇

南京市教科所所长左坤指出，南小的教科研是朴素、充分、创新的。回归教育本色，是教育的一种追求!是真的教育，实的教育！仰望天空同时更需脚踏实地。教育科研促进教师专业成长的发展，全面、系统、结构化的安排，善于从故事中寻找规律。南小人积极主动、充满活力、爱岗敬业、有理想、有激情、不断创新创造。南小充分树立立德树人的教育故事，高站位，宽视野，勤反思，追求更高的教育境界，由专业走向事业，从经师到能师再到人师，不断奋进，追求不懈，育人育己！

鼓楼区教科所研训员刘明静指出，从一年级的合作出发，到二年级的艺术教学，三年级的幸福成长，四年级的智慧育人，五年级的入心感人，六年级的奋斗奔跑，南小人在践行乐韵教育教学之路上永不停歇！

华校长最后总结，感谢南小老师的温暖和付出，感谢市区专家的引领和指导。教师的艺术化，人格要独立自持，不从流俗，有一种充盈的底气。让艺术融进教育教学，会让人生多一些韵致，多一层亮色！

浓浓的暑意即将袭来，三伏天从今日起，似乎这也昭示着南小教师那份不熄灭的教育教学的精神追求。课题的研究，是一条源于思考，行于实践，总结反思，再探索实践的过程。正是这种可持续的研究，让南小的教育艺术在探索中显示其魅力，也更启迪着教育的新思考。