“明理课堂”同课异构——记鼓楼区创客培训班第一次研训活动

来源:江苏第二师范学院附属小学  作者:江苏第二师范学院附属小学  录入:鼓楼区教育局  发布时间:2018-10-15 16:51:10  浏览次数:2958

    “一个人可以走得很快,一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨、分享。为了全面提高信息技术课堂教学水平,努力打造有效课堂,促进信息技术教师专业化发展 。2018年10月11日,鼓楼区创客班研训活动在江苏第二师范学院附属小学举行。教师发展中心小学研训部信息教研员刘扬波老师以及创客班的信息技术教师全程参加学习并开展互动。 在这项教研活动中,师院附小的陈霞老师和拉萨路小学的韩冰老师就五年级scratch单元第四课《青蛙过河》进行了同课异构,两位教师精心备课,顺利完成教学任务。除此之外,南京市宝船小学的孟焕弟老师还开展了《“明理”理念指导下的小学Scratch教学实践探究》的讲座。
    第一节课陈老师以青蛙过河为线索贯穿课堂,带领学生在scratch舞台上认识坐标,认识坐标控件,旋转命令等。本堂课以学生为学习主体,课堂中与学生积极互动。为培养学生的创作创新能力,陈老师要求学生在创作青蛙过河动画,加入自己的创意来丰富故事情节,给学生留下很大的创作空间。韩老师以紧急救援为线索,以经纬线坐标导入scratch坐标,构思新颖,调动学生学习热情,还拓展到飞机大战、足球射门、火场救援等,让学生在“玩”中学,在活动中轻松掌握学习重难点。
    孟老师给大家带来一节《“明理”理念指导下的小学Scratch教学实践探究》的微型讲座。讲座中,阐述了什么是“明理”以及“明理”理念指导下的Scratch教学内容的实施。倡导在Scratch学习过程中,学生通过“玩”和“创作”来学习程序设计、表达创意以及体会编程思想。
    最后,中心组韩孟江老师主持了研讨对同课异构教学进行教学反思和教学评价,听课教师就针对这次教学活动发表了自己的看法。最后教研员刘扬波老师提出,教师在课堂上不仅要完成自己的教学任务,更要培养学生的创新思维,不要用教师本身的思维局限了学生,要给学生更多的时间和空间。
    此次教学活动为我们今后的信息技术教学打开了一扇新的窗户,让我们的教学更关注学生,真正做到把课堂还给学生。



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