做而述:课例研究与专业化表达——鼓楼区小学第十期个人课题研训树人附小专场活动

来源:  作者:鼓楼区教师发展中心  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2018-12-27 7:56:35  浏览次数:1665


踏着2018年的尾声, 1225日下午,鼓楼区小学“融研于教 深耕课堂”第十期个人课题研训班活动在树人附小百合校区进行。研训班的教师们40多位老师,济济一堂,开展了主题为“做而述:课例研究与专业化表达”的研修活动。

树人附小分管教科研的王征副校长主持了本次活动,王校长首先介绍了树人附小的基本情况,并结合具体校情,着重汇报了树人附小对于学校教科研工作的管理。大到学校每月一次的科研计划、每周两次的科研日的工作设定,小到每一次科研日每个人的任务安排、精细到每一篇论文的修改要求,都彰显了学校科研管理的严谨、细致,科研管理落到了实处,使得近年来学校教科研工作屡获佳绩,教师们在专业发展上也喜报频传。

汇报过后,个人课题研训班的特色活动“一期一会”如约而至,本次由金陵汇文小学的王蕾老师主持。她分享的是《我与学生的成长故事》,她用“将杯子里的红豆和大米分开”这样一个小游戏告诉大家对于学生,老师要学会适当“放手”;用《三天不换衣服的女孩》个故事告诉我们,老师对孩子应该“言出必践”。

接下来,课例研究进行了两节课的研讨。一节课由树人附小的语文教师刘琼执教二年级绘本习作课《城里最漂亮的巨人》,这节课是基于她个人课题研究进行设计的。课堂教学之前,她分享了自己对这次课例研究的思考,讲述了课例研究中的重要工具——课堂观察表的使用,着重于学生“幸福力”的观察维度,并提出了“积极情绪、专注和投入、人际关系、成就”四个观察角度;同时也侧重于习作训练点的课堂观察,切入细节点,提出了“词语训练、句式训练”的训练维度。课例展示中,她在带着学生读绘本故事的同时,训练学生的习作能力,层层引导,环环相扣,引导学生们展开想象大胆说。

另一节课由汉江路小学数学教师姜湘君执教,她执教的是一节六年级的数学复习课《百分数应用题复习》。姜老师这节课是围绕她的研究主题——跟几何直观有关的图式教学展开的。教学中,她让学生自主完成题组练习,让学生自己说说怎么想的,充分展示思路,在展示的同时,学生补充、教师适当的点拨,学生来自主构建知识结构。这样的整理与练习课,不仅是巩固基本知识,更重要的是体会数学与生活的密切联系,感受数学知识的实用价值。课后,参与听课的老师们纷纷发表了自己的观课感受,与往常评课的不同的是,评课老师发言内容不仅有对课堂的评价,还有作为观察者的观察所得,从教学过程中学生的听课状态、回答问题的积极性、课堂参与度等方面评价了学生是否达到了本节课所设定的教学目标。

活动最后一项,是由《江苏教育》的吕兴祥主编的讲座,他针对课例和论文的撰写进行了专业化的讲座《教师论文、课例写作及其问题与对策》。从论文写作及其过程、教师在论文写作中存在的问题、问题的应对措施这三个方面,深入浅出、例例分析、有理有据,干货满满。

课例研究,是在教学的过程中研究,也是在研究的状态下教学,这不仅是当今课堂教学实践研究理想的追求,也成就着一次次课堂教学故事的精彩。每一位老师都在活动之中共思共学,共同探寻个人课题研究方法的要义。



 

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