基于儿童认知差异下的移动学习project课例研究——记小学英语中年段研训活动

来源:  作者:鼓楼区教师发展中心  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2019-1-2 10:02:48  浏览次数:1461

 

  20181227日上午,尽管冬日寒风凛冽,但滨江小学四楼阶梯教室却暖意浓浓。鼓楼区中年段英语老师们及骨干班学员们齐聚一堂,在教研员陈维维老师的带领下,共同参与了本次主题为“基于儿童认知差异下的移动学习project课例研究”的研训活动。

  第一节课是由白云园小学的薛峥老师展示的三年级projectA puppet show》。薛老师这节课将pad的教学功能运用的多样而精彩。随机抽学生答题、抢答、排列顺序,这些传统课堂上常见的教学形式经过移动技术的升级后,极大的提升了学生的兴趣和关注度。针对本次活动的操作难点——制作手偶,薛老师在pad上设计了一个给木偶穿衣的小游戏,让学生在高效完成活动的同时,也保有了其真实的参与感。

第二节课的是滨江的傅蓉老师为大家带来的四年级projectMy snack bar》。整节课以如何开一间小吃店为线索,在pad平台的依托下,学生经历了给小吃店起名、摆放食物、设计菜单、定价等步骤,完整的情境让学生充分的体验到设计一家小吃店的各个流程。另外,这两堂课的评价机制都展现了移动学习课堂的优越性,学生在课堂上完成的练习,能够立刻在屏幕上显示出其完成率、正确率等,让老师能快速掌握学生学习情况,并及时给予评价和反馈。

课后,拉萨路小学的朱琪轩老师给大家分享了自己在美国肯尼迪小学的交流经历,从校园布置,课程安排,教学形式等方面给大家介绍了美国小学的校园文化和理念,同时也介绍了美国小学对于儿童认知差异性相关的一些教育方法,给予了老师们更多角度的启发。

最后,陈维维老师就本次研训活动发表了自己的看法。本次研训活动将移动学习的教学手段与英语教学相结合,同时兼顾到了学生的认知差异性,给大家展现了移动学习在英语教学中的功能性和应用方式,为未来的英语课堂的探索与可能性提供了方向。但同时,移动学习技术的使用仍处于探索阶段,如何更好的去利用它服务于教学,教师在具体教学活动的使用上是否合适、高效,都是需要老师们更多的思考和探索的问题。

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