让语文课堂呈现更美好的生态

来源:南京商业学校  作者:南京商业学校  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2018-12-18 8:39:52  浏览次数:1343


 

在这里,有一群向着生态课堂那方前行的人;

在这里,我们一起播种平凡但充实的每一天;

在这里,我们一起静待职教语文课堂美丽绽放;

致我们深爱的生态语文教育,

为着更斑斓的明天。

 

随着职业学校语文教育的不断进步和发展,构建职教生态语文课堂的教育理念正被越来越多的教育工作者积极倡导和推行。南京商业学校就有这样一群语文老师,依托南京市生态语文名师工作室,孜孜不倦地践行着生态语文课堂的教育理念。

生态语文,就是把整个语文教学看成一个生生不息、自然和谐的生态系统,各个要素之间协调、有序,即重视以学生为本,关注学生的全面发展。叶圣陶先生用“口头为语,书面为文”这样大俗大雅的表达诠释语文。南京商业学校生态语文名师工作室所有成员一致认为,语文是以阅读与表达、交际与实践的形式存在的,因此,不断在课堂教学中尝试,努力建立一种无处不在的和谐的语文课程学习环境。

本学期工作室重点围绕着生态语文课堂的主题,从口语交际、综合实践活动入手,积极创新,取得了显著效果。201812月上旬,生态语文工作室领衔人刘鹰和成员彭超两位老师在南京商业学校开设了两节精彩的市级公开课。在南京市职教教研室马永飞科长的带领下,本次市级公开课听课老师多达70余人。

第一节课是刘鹰老师的《口语交际——接待》。刘老师通过形象生动的情景模拟和多重的任务驱动,激发学生的自主学习的热情,培养学生合作探索交流和口语交际的能力,形成语文的丰富“生态”,让每个学生都能发出自己的声音。

第二节课是彭超老师的课,课题为《口语交际——道歉》。彭老师通过丰富而贴切的案例分析,带领学生向传统文化要答案,向专业方向要答案,向社会热点要答案,向生活经历要答案,向已学旧知要答案,将语文课堂与外部环境紧密连接起来,让不同层次的学生都得到相应的发展。

在评课环节,来自全市各职业学校的老师们高度评价并肯定了两位老师的课堂,认可两位老师在生态语文课堂构建方面做出的努力。

1214日下午,工作室召开了推进会。领衔人刘鹰老师就本学期的工作进行了回顾和总结,成员们对前期的研究工作、课堂教学等方面进行了热烈的讨论。刘鹰老师明确并布置了下一阶段工作室的任务。   

生态语文名师工作室聚集着一批热爱教育、敢于实践的教师,他们以不同的“身份”推动着工作室一步一步向前行走。正是这一有着共同价值追求的团队的力量,让生态语文的实践有了集思广益的智慧之源,也推动着生态语文的研究朝着更加优质的生态迈进。




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