荷香盈夏，万物生长正欢腾。2024年7月6日，正值小暑，“让每一个学生做得更好·班级管理效能提升”浦口区中小学班主任骨干培育站研训活动开展第四天活动，德育骨干们齐聚浦口区发展中心培训室，认真学习，努力拔节生长。

一、校家社协同，促进孩子可持续发展

上午，南京师范大学心理学院殷飞教授以《校家社协同，促进孩子可持续发展》为题开展了讲座。殷教授首先提出“再好的教育技术和艺术都不能代替教师对学生的倾情的付出”，他认为付出是教育成功的永恒密码，学校要支持、服务和指导家长。接着他深入剖析“影响孩子们可持续发展的生态视角”，启发大家深刻思考教育现象及问题背后的原因。

殷教授结合教育部出台的相关文件精神，强调协同育人机制的建立需要学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持。他强调，学校不仅主导价值观，引领孩子可持续发展，还要主导学业过程，与家庭合作养成学生的良好习惯；家庭要尽到组织责任、教育规划责任、家风传承责任；家校合作，共同落实社会主义核心价值观；社会要为学生发展提供有效支持。他还结合诸多鲜活的家庭教育实例，展示了如何联动家庭、社区开展教育活动。最后殷教授提出校家社协同机制的建设：目标联合、信息联动、方式联合、资源联通、评价联席，为我们指明了未来前进的方向。

殷教授语言幽默、慷慨激昂、基于生活、富有见解的讲座，不仅是一场知识的传递，更是一场心灵的触动。它让每一位学员都深刻理解到，家校社协同育人是孩子可持续发展的重要保障，也是学校、家庭和社会的共同责任。愿我们携起手来，共同促进孩子可持续发展。

二、智启星辰：共寻特需儿童融合教育之路

下午，南京市德带、方兴小学学生活动部主任杨柳开展了一场意义深远的讲座，主题为《智启星辰：共融之路---探索特需儿童融合教育方法与智慧》。
  在讲座中，杨主任首先让大家观看电影《喜禾》的片段，然后深入阐述了融合教育的核心理念，强调了为特需儿童提供平等教育机会和包容环境的重要性；其次，详细介绍了科学严谨的鉴定过程，为确保特需儿童能够得到准确评估和恰当的教育支持提供了专业指导；杨主任还明确了融合教育的适用范围，使老师们对融合教育有了更清晰的认识；在实践中的挑战与应用方面，杨主任提出了积极创新校园文化，引领整合教育新风尚的观点，并结合学校开展的一系列活动分享了精心建构班级融合的成功经验。
   此次讲座为德育骨干教师们提供了宝贵的思路和方法，有助于推动特需儿童融合教育的发展，让每一个孩子都能在温暖与包容的教育环境中茁壮成长，让每一颗星辰都能闪耀出属于自己的光芒。

三、把自己作为方法

在培训站主持人、鼓楼教师发展中心德育研究室陈莉主任带领下，第三组学员:宋慧章、石小凡、丁阳、黄闰雨、袁婷婷、王莹等老师围绕昨天培训的内容，将自己的思考融入其中。学员们结合自己自身的经历和感悟对模拟情景进行分析，给出合理解决问题的策略；分享身边时刻激励自己成长的人。

“人人都是德育人，处处都是德育时”。本次培训为一线班主任提供了专业发展的平台，也为班主任老师们构建了相互促进学习的平台，真正实现了在探索研修中不断对话成长。全体培育站学员们将带着满满的收获，互学共进，聚力前行，赋能成长！