初夏之际，南京市汉江路小学英语组进行了以项目化学习为关键词的“主题教研周”课堂研讨活动，旨在探索如何提高学生的学习效果和综合能力。“双减”背景下，英语组经过长期探索和实践，构建了以自主设计为理念的项目化学习活动系列，并命名为“dig”。它由三个核心词“drama”“imagination”“group”的首字母组成，也蕴含着我们的期待:儿童能在自主设计的综合性学习中挖掘自己的创造潜能，挖出英语素养提升的“金矿”。

活动中，葛娟娟老师、罗静老师、王新秀老师、陈建霞老师分别就三四五六年级Unit8 Story Time部分的课堂教学设计进行了展示。在她们的课堂中，可以感受到对学生自主学习的关注，在真实而有挑战性问题的驱动中，师生有意识地搭建团队合作的平台，注重学生的主动性和创造性的培养，力求让他们在持续生的探究中，不断培养语言素养，提高解决问题的能力。最终，师生通过公开的成果来判断学生的学习质量，展现学生深度思考、深层理解与创造性解决问题的素养水平。

鼓楼区英语研训员应邀参加了这次活动，肯定了英语组老师们一直以来所做的探索和研究，也对项目化学习的概念和重要性进行了更深层次的解读。研训员老师强调了项目化学习在培养学生自主学习、解决问题和团队合作能力方面的积极作用，并对未来的项目化学习研究提出了期望和要求。同时就具体实施策略、评价方式等问题和全体英语教师进行了深入探讨。

大家纷纷表示，项目化学习给传统教学模式带来了新的思路和方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。通过本次活动，英语组的老师们对项目化学习有了更深入的理解，将进一步探索和实践，助力学生培养复杂多维、系统综合的高阶思维能力。