倏忽温风至，因循小暑来。2022年7月8日，鼓楼区小学英语“新教学”实践研究班的老师们在鼓楼区小学英语教研员万亚莉老师的带领下，展开了第三天的培训任务。

上午，老师们聆听了来自特级教师杨玲老师的讲座《新课标实施背景下的小学英语课堂教学》。杨老师首先为大家展示了《义务教育英语课程标准》（2022年版）的主要变化。接着，杨老师提出课堂教学的四个“关注”，关注语言功能，将语言知识转化为语言能力；关注思维品质，将知识的传授提升至思维的发展；关注情感体验，将文化感知发展为品格养成；关注策略指导，由知识获取转向能力提升。杨老师还结合实际教学案例辅助解读，提出以“儿童”为中心，明确把握教学方向；以教学为依托，融通整合教学资源；以主题为引领，整体设计教学活动；以“板书”为媒介，助力培养思维品质；以“英语活动观”为指导，灵活开展课堂活动；以“能力提升”为目标，培养学生创新意识；以“科学评价”为手段，有效促进目标达成；以“立德树人”为核心，体现育人价值。

下午，江苏省教育科学研究院机关党委副书记、英语教研员何锋书记开展了《落实课标精神，优化课堂教学》的专题讲座，主要从《义务教育课程方案》修订背景、培养目标和基本原则、《义务教育英语课程标准》的继承与创新以及主要内容四方面带领老师们深度解读新课标。讲座中，何老师主要围绕课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六方面，全面梳理新课标的主要内容。何老师强调了英语课程实施的重点和难点，分别是改变单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标，确立落实核心素养；改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图；改变脱离语境的碎片化知识教学，创新教学方式，践行英语学习活动观；改变以考试为主的单一评价方式，构建素养导向、主体多元、方式多样的评价体系，实施“教-学-评”一体化，以评促学，以评促教。何老师通过具体的教学实例，阐述了主题意义在单元目标设定中的重要性，并提出了制定指向核心素养的单元整体教学目标的主张。

两位专家的讲座为老师们明确了课程标准的要求，更新了理念，理清了思路，明确了方向。将新课程标准落实到教学实践中去，将会成为我们每一位教师未来努力的方向。