2021年12月17号，南京市小学内涵发展项目展示活动在科睿小学举行。本次活动由南京市教育科学研究所主办，南京市鼓楼区教育发展中心协办。由于疫情原因，本次活动在线上举行，会议的主题是“基于学程盒的学科综合性学习研究”，共分为三个环节：课堂篇、汇报篇、引领篇。《江苏教育研究》杂志社社长金连平、南京市教育科学研究所祁海燕主任、鼓楼区教师发展中心刘明静老师，以及科睿小学和鼓楼实验小学的教师代表出席了本次活动。

本次会议的目的在于探究学科学习的综合性。如何在各科的课堂中将学科的综合性学习展现出来呢？科睿小学的8位老师给出了答案。各学科教师突出学习过程的探究性，将各学科从“单向输出”向“多维共享”转变，注重培养学生的学科素质和核心素养。老师们呈现的精彩课堂，给线上听课的老师们留下了深刻印象。

学校课程研发部主任、学程盒的主要负责人周文雅主任进行了题为《基于学程盒的学科综合性学习新样态》的主题汇报。周主任通过是什么、为什么、怎么做三个问题介绍了学程盒，并畅聊了学校运用“学程盒”创生学科综合性学习新样态的发展性计划。学程盒一直是科睿小学的一大教育研究主题，通过小小的盒子传递多样的知识和大大的温暖。知识是在不断更新的，我们的学程盒也是在不断完善的，在主题讲述环节，张烨囡等四位年轻教师分享了学程盒的变化与发展之路。

   活动最后，《江苏教育研究》杂志社金连平社长对本次活动进行了点评。金社长高度评价了本次南京市小学内涵发展项目的意义，认为“基于学程盒的学科综合性学习研究”这一主题立意好，成效也好。让孩子成为“学程盒”的共创者也高度符合学生是学习的主体的学习宗旨。金社长还鼓励科睿小学打造自己的“学程盒”品牌，设计更多与“学程盒”相关的活动。金社长还高度称赞了科睿的老师们有较高的教学基本素养，科睿的孩子们是真正的在快乐学习、享受学习，并对学校的发展、教师素养提升提出了进一步的期待。

科睿小学的“学程盒”创生出了学科综合性学习新样态，基于学程盒的学科综合性学习让儿童激活思维、串联信息，帮助儿童构成一个个学习模块，产生沉浸体验、导向积极自我。它是帮助每一个儿童突破传统的学科综合性学习、促进每一个儿童有效地进行学科综合性学习的学习行动。

随着活动的圆满落幕，大家更加了解科睿小学的研究成果，也提高了大家对于学科综合性学习探究的关注，项目得到了进一步的推广，最大程度上促进了学校的发展，让“学程盒”教育在更广阔的教育天地里生根发芽。