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尝试“双减”背景之下的信息技术课堂教学新模式——第九片区信息技术教研记实

发布时间:2021/11/2 10:11:38 作者:砺志实验小学 浏览量:7443次

           

20211029日,鼓楼二实小片信息技术教研活动在南京市鼓楼区砺志实验小学如期举办。本次活动的主题是“双减背景下小学信息技术课堂学生计算思维的培养”,努力探索在双减背景下如何培养学生的计算思维,提出对任务单进行相应的设计,在评价环节把知识点具体化,让每个学生自我检测在不同层面上掌握了什么,以此给信息技术老师同仁们提供一个可借鉴的案例。

南京市鼓楼区砺志实验小学的马雨晴老师和南京市小市中心小学的郑瑶老师执教同一节五年级第4课的《青蛙过河》,第二部分,由南京市鼓楼区第二实验小学的颜文杰老师带来《双减背景下小学信息技术课堂学生计算思维的培养》的讲座,活动最后由南京市第二实验小学的虞继文老师进行本次活动总结。

马雨晴老师主要以“青蛙过河找妈妈”为主题线开展教学。在课堂教学的导入部分,利用这一故事线对比引入两个动画,让学生观察哪个动画更符合故事,由此引入坐标控件。第二个环节通过学生自主探索和教师讲授的方式,让学生了解了舞台范围和坐标的相关信息,在搭建脚本的过程中充分发挥学生的主体性,引导学生自己发现解决问题。在拓展环节,回到故事的开始,让学生丰富动画完成最终完整的作品。

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郑瑶老师在本节课开始进行了学科融合,利用数学中的“数对”这一知识游戏引入位置坐标,充分吸引了学生的兴趣。接着,通过出示“数对图”游戏让学生快速查找荷叶的位置,通过学习单,让学生充分了解到坐标的意义。在教学中,郑瑶老师采用开放式教学的方式,给学生提供了充分发挥与发展的空间,尤其是拓展的环节,让学生利用坐标知识进行“寻宝”,每位学生都展现出了自己独特的一面。

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颜文杰老师则带来了非常精彩的讲座《双减背景下小学信息技术课堂学生计算思维的培养》。讲座包含了四部分内容:双减政策、计算思维、培养方法和教学实例。颜文杰老师的讲座既给出了理论指导,也结合了自身的教学实例,将理论和实践巧妙地融合,以此来培养学生的计算思维。

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随后参与教研的老师们对两位老师的课分别做了点评。首先是建宁小学的娄老师,他对两位老师的上课流程进行了一定的回顾,赞扬了两位老师上课的课堂氛围及对学生整体的把握。

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五塘小学的胡老师提出了教师在上课的时候要整体把握学生的上课节奏,也指出《青蛙过河》这节课的重点是在于两个控件的区别和实际应用,学生可以根据自己的需要进行控件选择。

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来自旭日景城小学的新教师毛老师则带来了新的感悟,她认为郑老师的导入采用了学科融合的方式,体现了教师的综合教学能力,也建议在任务单的描述上可以精简。

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同样来自旭日景城小学的葛老师提出了不同的想法,首先她给出了一些建议:对郑老师的坐标讲授时间可以少一点,这样学生的拓展部分可以出彩;而马老师的拓展中可以结合本次课的内容规范要求,防止学生随意编故事。最后在任务单的设计上,葛老师认为在任务中教师可以用口语化的语言来描述一下,便于学生的学习。

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来自宝船小学的熊红玲老师先是介绍了自己上这节课的流程,提出了一些感悟。也从两位老师的课中学到了一些不同的地方比如课堂导入和拓展环节,其次在课中可以采用多元化的方式对学生进行有效的评价。

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最后,虞继文老师对本次活动进行了总结,对两位老师的课进行了点评,表扬了两位老师对本节课的用心设计,给目前“双减”背景之下的信息技术课堂教学提供了新参考模式,并就一些细节给出了改进的建议,他说“片本教研小舞台,也可以有大作为”,勉励青年教师继续努力,早日到市、区大舞台展示自己的精彩。

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本次活动得到了区信息技术教研员王蕾老师、砺志实验小学校领导的高度重视,以及抽空来参与本次活动兄弟学校的老师,在此一并表示感谢!

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