六月芳菲醉，人间仲夏时。带着对于美好的憧憬，拉小园里又迎来了一批热爱学习的教育人。2021年6月10日下午，天空中飘起了雨点，为闷热的夏季带来一丝凉意。在这怡人的午后，鼓楼区数学一、二年级全体教师齐聚六楼报告厅开展主题教研活动。本次活动由郭静副校长主持，一年级的王美玲老师和二年级的邓海宁老师分别给大家展示了两节期末复习课，在活动的最后，教研组长王燕丽老师为大家带来了一场精彩纷呈的微讲座。

第一节课，王美玲老师首先带领同学，回顾了100以内数的相关知识，并进行了结构化整理。数数，数的顺序，数的组成，比较数的大小，数的估计和计算。帮助学生建构知识网络。复习时，王老师注重了方法的回顾，如数数，需要根据实际情况，选择合适的方法。课堂中王老师借助数学工具——计数器，引导学生有序地思考。在计数器上拨4颗珠，可以表示出哪些两位数。只有有序地思考，才能不遗漏，不重复。王老师在课堂上还借助数轴这个数学工具，让数学学习更加直观，形象，有结构。

第二节课，邓海宁老师借助数学工具——学习单，放手学生自主整理万以内数的知识点，孩子们的作品呈现出他们独立、个性的思考。在老师有意识的引导下，孩子们整理能力在不断提高。接着，邓老师带领孩子进行回顾与比较，计数器和算盘虽然结构不同，但他们也有相同之处，他们的计数单位相同，因此在练习时，孩子们要抓住关键词“计数单位”，进行思考。在课堂上，邓老师呈现了学生平时的错题，这些题目经过孩子们自己的思考，选出来和大家分享。这个甄选的过程就是孩子们对自己数学学习进行反思的过程。

最后在王艳丽老师的讲座中，我们了解到教学研究的初心来源于数学课堂的思考。在数学的发展过程中，工具起到了很大的作用。数学知识本身具有严密的逻辑性、高度的抽象性以及复杂性，给学生的理解带来一定的困难。因此，应用工具将抽象的数学知识具体化、形象化，结构化以便学生全面、系统、准确掌握数学知识，让数学知识逐步走向学科的素养转化，非常重要。工具是学生学习数学的媒介，学习数学不仅需要识记，更需要理解。借助工具带领学生一起重回到知识发生的现场，一起寻找知识的来龙去脉。

拉小的江苏省中小学教学研究重点课题就是“小学数学工具研学的实践研究”，结合这个课题，数学组每一位老师都在进行着实践。工具研学，重在研这个字，重在研的过程。今天的活动圆满结束，老师们带着收获离开了拉小，我们相信时光不停，研究不止，每一位鼓楼教育人都走在研究的道路上，让我们一起努力，向结构化教学再出发！