5月24日下午，鼓楼区教师发展中心林红霞老师带领数学骨干班在南京市小市中心小学开展研训活动，南京市小市中心小学李湘红校长全程参与了本次活动。

在林老师的主持下，研训活动流程分为三个部分，首先由我校邵琍主任和姚文林老师执教两节研究课，接着是我校杨志华老师作关于复习课研究的微讲座，最后由林老师进行总结和专业指导。

第一节课，邵老师执教《立体图形的认识总复习》，她以“我们学习过的立体图形各有什么特征？”和“掌握了特征，能帮我们解决哪些实际问题？”两个问题为驱动，让学生在整理、交流、讨论的过程中，加深对立体图形的特征的认识。同时帮助学生探究平面图形和立体图形之间的变化途径，从而连接起点线面体之间的联系。再辅以不同水平层次的练习，帮助学生实现知识的运用巩固，引领学生深度学习，培养学生的空间观念和解决问题的能力。整节课采用动手操作和展开想象相结合的学习方式，将立体图形特征的相关知识的获得得以深化。

第二节由姚老师执教《比与比例总复习》一课。他以“看到比，你想到了哪些知识？这些知识有怎样的联系？”和“运用比有关的知识可以解决哪些实际问题？”两个问题为驱动，结合学生课前整理的知识，帮助学生打通比、分数、除法之间的联系，以及掌握运用比的基本性质化简比、化连比、解决实际问题的方法。同时，每个类型的知识的运用都设置了两至三个层次的练习，让各个层次的学生都在复习中有所收获，都在课堂上发展了能力。从知识的梳理到练习的设计，帮助学生实现从知识的浅层认知到深度学习的迁移。

紧接着，杨志华老师作了《巧设复习课的问题，促进学生的深度学习》的主题讲座。杨老师从复习课的特点及功能入手，结合两节课实例为论据，抓住提升复习课效率的核心手段——巧设问题，让学生在问题驱动的指引下，在复习课中也能进行深度学习。杨老师认为，复习课要借助问题驱动来梳理，深化概念理解，然后借助问题驱动进行交流，加强内化意识，最后借助问题驱动分层练习，培养评价能力。

最后，林老师强调了骨干班老师在准备基本功、优秀青年教师、学科带头人评比理论考试时需要注意的事项，并结合两节课对近期的典型试题进行了解析，为骨干教师的发展方向作出指引。本次活动是林老师的区骨干班在本学期的最后一场研训活动，精彩的指导为本次研训活动画下了一个圆满的句号，每次的研究课及讲座都从不同的角度就如何引领小学生深度学习这一问题做出示范和解答，每位参与的老师都表示从中获益良多。