2020年12月4日下午, 在鼓楼区教师发展中心的统筹安排下，民生实验小学的省“十三五”规划课题：“校树：儿童成长文化意义建构的研究” 和象山小学的省“十三五”规划重点（自筹）课题：“微课程：‘新老市民子女’表达力融合培养的研究”，在象山小学召开了联合结题汇报会。这次的联合结题汇报会给两所兄弟学校提供了交流合作教科研的契机和互相学习的平台，也促进了校际交流研讨活动的长远发展，形成了优质资源共享的良好教科研态势。

出席会议的专家有江苏教育研究杂志社金连平社长、南京市教科所左坤所长和席晓圆老师、鼓楼区教师发展中心杨杰军副主任、小学研训部张仁进副主任、刘明静老师和象山小学、民生实验小学课题组团队。

汇报会上，首先由象山小学孙小云老师开设语文课《雪孩子》，课堂上教师聚焦提升儿童的表达素养，巧妙运用“一卡两单”，激发儿童阅读和改写的兴趣，并采用自评、互评相结合的评价措施来激励学生，鼓励学生在课堂上勇于表达、乐于表达；民生实小课题组也为专家们准备了在“十三五”课题研究过程中逐步形成的4个短视频——《传承楷模之光 点亮前行梦想》、《小梧桐大愿景》、《梧桐操》、《在阳光下》，这几个视频既是学校活动的体现，又是课题研究引领下的学校精神风貌的展示和学校文化的体现。

两节微课后，象山小学李世祥校长致欢迎辞，他真诚地感谢在课题研究过程中，省市区专家们高屋建瓴、具体细致地点拨，鞭策教科研团队不断地对标、找差、改进与打磨研究成果的点点滴滴。

接下来专家组详细听取了象山小学张红霞主任和民生实小周洁主任的研究工作汇报,她们的陈述图文并茂,有理有据,就课题提出的背景、研究意义、研究目标、理论依据、研究的主要内容、研究的成果和收获做了具体的汇报，精彩的汇报内容赢得了专家评委的肯定和赞许。

经过论证，专家组一致认为：两个课题都立足本校教学实际，用“朴素”的精神做”朴素”的课题，具有一定的现实意义和研究价值，且研究过程扎实，注重过程性资料的整理，研究成果丰富，能很好地为教学服务，同意两课题通过结题验收。同时，专家们就两课题的研究资料、结题报告的撰写也提出了中肯的意见和建议。

江苏教育研究杂志社金连平社长赞扬两所学校的课题研究都做到了“真”、“实”、“全”、“新”。他肯定了课题研究覆盖全学科、全体教师的用心实践，同时提出做教育教学研究的本质是提升儿童的幸福感，希望老师们记住：不要致力于把每一个孩子都培养成为圣贤，而要把每一个孩子培养成快快乐乐的普通人。

市教科所左坤所长认为两所学校的教科研回归教育本质，摈弃了功利化的教科研，能结合校情关注儿童成长，体现了朴素、规范、真实的教科研观念。同时他又寄语所有老师，希望大家能在做课题研究中学做课题，落实学科育人、五育并举等理念，以科研引领教研，以课题研究促进儿童成长和教师自身的专业化发展。

鼓楼区教师发展中心杨杰军副主任认为两所学校的课题都聚焦真问题由校情出发开展研究，做了大量工作，取得了丰硕的成绩。他特别赞扬了象山小学的老师和学生团队在课题研究中取得的优秀成果，肯定了学校不断进取的状态和老师不懈努力的精神。

最后，民生实验小学的王俊校长为本次结题会议作答谢词，他以“感谢”、“期盼”为关键词代表学校对莅临联合结题会的专家、领导以及课题组的各位老师表示诚挚感谢，并期盼在“十四五”课题中做出一如既往的有力指导！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课题结题活动，不是结束，而是又一个新的开始。在各级领导的支持和帮助下，两所学校的全体教师将汲取经验、再接再厉，以更积极的态度、更饱满的热情投入到教科研中，深化课题研究内涵，总结研究经验，推广课题研究成果，谱写教育教学改革新篇章!