2020年岁末，银城小学迎来了鼓楼区小学第十一期个人课题研训班的学员们，在这数九寒冬里，银城小学报告厅里却是暖意融融，研究的氛围异常浓厚。本次活动的主题是“研究成果怎样凝练表达”，研训内容干货满满。

鼓楼区教师发展中心研训员何颖老师做了开场发言，针对大家在教科研中遇到的“不善总结表达”的问题抛出了本次研讨主题“研究成果怎样凝练表达”，她提出只有通过及时的梳理、凝练的表达才能将自己的研究成果价值最大化。而银城小学黄剑副校长也在致辞中鼓励大家做有思想的教育人，不仅会教、敢研，还能写、会写，成就自身专业发展。

板块一：

本期的一期一会由小市中心小学的焦利莉老师为我们讲述《爱上这朵美丽的斗栱》。中国的文化深厚而博大，中国的建筑雄伟且奇特。小市中心的焦利莉老师在本次的一期一会上，为我们带来了独特的斗拱结构。大家对榫卯结构并不陌生，当把众多的榫卯结构放在一起，就有了让世界惊叹的斗拱造型，焦老师把斗拱称作一朵花，这样的一朵花开拓了所有在场老师的眼界，激发了大家对中国的文化的喜爱。

南京市第十期课题一等奖获得者二师院附小的余向军老师，以自己的《国家版图意识教育的探索与实践》这一优秀课题成果，给我们做了有关于《学会结构化——国家版图意识教育的探索与实践》的经验分享，带领我们剖开表象看本质，了解如何将课题研究结构化。他认为主题是我们研究追求的目标，主题的结构化让我们能理清研究的思路，排列好彼此之间的逻辑关系，使成果更具说服力。讲座之后，研训班的班委们为大家带来了趣味十足的团建小游戏：猜词大比拼。两两搭档，根据比画的动作，猜出名词。现场配合默契，气氛热烈，学员们从游戏中感悟到“我们的研究正如这游戏——准确凝练的表达、让别人一目了然的看到研究的重点则尤为关键。”

调查报告与文献综述对于一般的老师来说可谓是既陌生又熟悉，看了很多的别人写的，自己却不知道从哪下手。鼓楼区第二实验小学的王冬黎老师的讲座《如何撰写调查报告与文献综述》，犹如雪中送炭，几张关系网络图，让大家一下茅塞顿开，导言、正文、结语、参考文献和附录，让在座的老师弄清了调查报告和文件综述与论文的差别。王老师重点指导大家如何收集、整理、分析数据，从中发现问题、得出结论；同时她也提醒大家重要的理论引用不但要恰如其分，而且应规范地标注出处，体现研究的严谨性。

接下来的《勇闯展实力》团建小游戏则是更具挑战性，老师们在抢凳子游戏中不但笑声连连，也有一点心得：平时的教学研究中，我们要善于看到目标，对准目标，解决问题。通过游戏，老师们团队合作精神加强了，彼此之间的经验分享更多了，研究的路也走得顺畅了。

最后银城小学黄剑副校长与大家探讨案例叙事的写法。在《例谈教育案例与叙事中的“叙” 》的讲座中， 她指出“好的教育叙事，能让听者能体悟教育真谛、得到精神与智慧的提升。她告诉老师们不能为了说故事而去找故事，而是要善于观察、采撷教育教学现场中不经意发生的点滴闪光点，把它作为促进儿童全面发展的“支点”、推动自身研究的“切入点”，同时为了引起读者共鸣，案例叙事一定要把故事讲生动、写深刻。

最后，何颖老师做了结束发言。2020年是一个值得所有人铭记的一年，经历了很多不容易，但所有人都没有停下教学的脚步，没有停下研究的脚步。今天，品尝着班委为大家准备的寓意平安的红苹果、寄望甜蜜的糖果，班主任何颖老师希望大家希望大家在新的一年，立一个小小的目标、写一两篇随笔、案例或论文，在写作中凝练建构，在更高的价值层面，让生活方式闪烁着专业表达的光彩！