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指向有意义的儿童英语学习——记鼓楼区小学英语中年段网络教研

发布时间:2020/12/25 8:50:49 作者:鼓楼区教师发展中心 浏览量:315次

20201224日上午,在鼓楼区教师发展中心小学英语研训员陈维维老师的组织下,区三、四年级的全体英语教师相聚在云端,共同参与以“指向有意义的儿童英语学习”为主题的网络教研。本次活动由两节研究课和一节讲座组成。

首先,天正小学谢逸羚老师执教3A Unit8 Happy New Year!的第四课时Checkout timeTicking time。谢老师以活泼的歌曲导入,将前三课时的内容串联在猜谜游戏中,自然过渡到本节课的主题情境“MikeHelenUncle John送新年祝福”,并以“挑选礼物——制作卡片——赠送祝福”的主线贯穿课堂。在头脑风暴、快速反应、听音选择等活动中,谢老师带领学生复习词句,同时渗透“说thank you”的礼貌用语;引导学生利用实物进行想象创编对话,在真实的场景中灵活运用重点句型。随后,谢老师在Story time文本的基础上进行重构,学生四人小组分工朗读、讨论排序、根据提示填空,阅读能力、逻辑能力及书写能力都得到了有效提升。在“制作贺卡”的任务中,学生熟练地书写字母,绘制个性化礼物。最后,师生、生生在温馨的氛围中互赠新年祝福,既是对语言知识的综合运用,也让学生收获情感的体验,潜移默化间达成了Ticking time的三个目标。

接着,芳草园小学朱倩老师执教3A Unit8 Happy New Year!的单元整体复习课。朱老师用一段热力四射的Rap嗨爆全场,引出主线“Gifts”。在欢快的歌曲齐唱后,出示教材图片,让学生用单元重点句型描述课文中的礼物;并将其内容整合成小诗,学生小组合作填词,在动感的节奏中复习文本。朱老师让学生通过解谜打开礼物,在趣味的游戏中复习并学习词汇,以思维导图的形式对词汇进行梳理,帮助学生记忆。随后,朱老师结合即将到来的圣诞节,带领学生阅读绘本,了解绘本中的礼物,感受礼物的文化内涵。最后,回归到生活中的礼物,对比New YearChinese New Year的异同,谈论自己想要的礼物。最终的综合语言运用活动以“给亲人拍摄美好祝福的视频”为任务,上演了一幕幕暖心的对话。从教材到绘本再到学生的实际生活,从教材中的节日到西方节日再到中国传统节日,在真实的语境中既提升了语言能力,也坚定了文化自信。

两节课后,芳草园小学于淼老师开设讲座《也谈指向有意义的单元复习课》。于老师指出在复习课教学时,教师应把真实情景下的问题解决作为学生探究的目的,让文本所承载的主题相关内容和学生已有的主题相关内容之间形成冲突,进而激发学习兴趣,提升核心素养。结合两节课例,于老师总结了指向有意义的单元复习课教学策略,即结合教学目标,找准复习落脚点;聚焦主题意义,抓住复习主线;组合教学资源,增加复习素材;基于主题意义,优化教学活动。在备课时,教师应站在促进学生综合发展的角度,深入分析新授单元内容,找到内部逻辑关系,在碎片化的版块中提炼出复习的主线。基于主题意义探究的教学,更有利于实现英语学科育人的价值,促进学生的全面发展。

在精彩的研究课和讲座分享后,仍有一些大家值得思考的地方,如:如何让活动设计更有梯度,满足不同学生的个性化需求?复习课中,教师能否适当减少控制,让学生提出问题、解决问题?怎样在复习时体现学习方法的指导?这些疑问只有通过反复的教学实践才能得到解答。

本次网络教研,为小学英语中年段复习课的教学指明了方向,老师们对指向有意义的儿童英语学习也有了更深刻的认识。带着沉甸甸的收获,老师们会继续探索基于主题意义的英语教学,在发展学生英语学科核心素养的道路上,且思且行!




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