欢迎访问鼓楼教育天地!

当前位置:首页>教研在线>>信息技术>> 文章
“创生思维可见的信息技术课堂”——南京市小学信息技术教研活动在汉江路小学顺利举行

发布时间:2020/12/18 9:14:04 作者:汉江路小学 浏览量:333次


扎实教研活动,促进教师成长。20201211日,南京市小学信息技术学科教研活动在南京市汉江路小学如期举行,南京市信息技术教研员王少峰老师、南京晓庄学院李凌云教授、汉江路小学吴琴校长全程参加了本次活动。此次活动主题为创生思维可见的信息技术课堂,以线下教研与线上直播两种形式同步进行。

首先由南京师范大学附属中学新城小学北校区陈凡燕老师执教第一节公开课《初识3D建模》,有趣的谈话打开了同学们的话匣子,用3D打印的小雪人激发学生初识“3Done”软件的兴趣。同学们通过本节课认识了“3Done”软件,进行简单建模,利用软件创新装扮小雪人。最后的总结提升激发学生继续学习“3Done”软件的热情与愿望,进一步培养学习信息技术的兴趣。

第二节研究课是由南京市汉江路小学冯丹老师带来的《设计3D垃圾桶》,冯老师基于分类垃圾桶的项目学习启发学生思考垃圾桶的功能,共同分析垃圾桶的基本构造。以培养学生设计思维为目标,激发学生同理心,设计美化不同类型的3D垃圾桶,启发学生设计方便人们垃圾分类的创意垃圾桶。课堂上孩子们用丰富多彩的作品,表达出了自己的所思所想所悟。两节课后两位授课老师对自己的课进行了简短的反思。

科睿小学的朱倩老师主持了随后的说课、评课环节:

南京市学科带头人、五老村小学潘艳老师点评:两位老师在自己的课堂教学中都关注到了培养学生的设计思维习惯和能力,提升学生的创新素养,并且将知识和技术的学习融入在设计之中。可以用几下几点来概括:1.需求导入,促思维可见。2.技计相融,促思维可见。3.设计体验,促思维可见。4.适当评价,促思维可见。同时潘老师提出了自己的思考:1.教学设计的撰写中,有关设计意图中关注重要环节;2.关注课堂生成,形成更加符合学生认知习惯的文案。

随后翠屏山小学教师、江宁区优秀青年教师刘卉老师点评:教学任务明确,环节清晰,谈话导入高效,设计制作过程明确,很好实现了教学目标,达到了预定的教学效果;汉江路小学学生体现出了极高的信息素养,令人印象深刻。同时提出了两点小建议:1.根据学情,适当增加任务难度;2.教师理答更加全面深刻,学生进一步思考。

讲座环节中,旭日景城小学的葛安琪老师以《STEM课程的教学设计方向与课程实施原则初探》为讲座主题,从STEM课程的性质与基本理念,STEM课程的实践,STEM课程教学设计方向的创新思考,实施STEM课程的原则四个方面与大家分享了自己对STEM课程的探究与思考。

最后,南京市琅琊路小学王蕾老师、南京晓庄学院李凌云教授也对两节课进行了小结。南京市信息技术教研员王少峰老师提出:共情能够让作品产生新的活力,思维是与态度,情感,艺术紧密相关的,同时学生的语言也是一种思维的呈现方式,为教师们搭建了认识思维可见信息技术课堂的学习平台,加速了教师们开展研究的步伐。

C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/picturecompress_20201216142104/output_1.jpgoutput_1

202012151232002318

南京市鼓楼区教师发展中心 版权所有 备案号:苏ICP备10228438号

管理入口