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记“基于统编教材言语表达力的研究”古诗教学专题活动

发布时间:2019/11/5 9:32:31 作者:渊声巷小学 浏览量:4366次

从炎炎盛夏到潇潇秋日,有那么一群老师一直致力于语文统编版教材的实践与研究。111日下午,“基于统编教材言语表达力的研究”暑期培训班实践活动又一次开始了,本次活动由渊声巷小学承办。

活动主题是古诗教学研究。三位老师分别执教低中高年段三节语文课,为高效地展示课堂教学,每节课压缩到30分钟,呈现课堂上最精彩的教学片断。低年级的《望庐山瀑布》重在引导学生把古诗读好,老师带着学生一遍遍地诵读,让学生能学着老师的样子读正确,读出诗歌的节奏。中年级的《古诗三首》,老师巧妙地利用好教材,把《望天门山》和《望洞庭》两首有“望”字的古诗放在一起教,两首读“一扶一放”,教给学生方法:找出诗中描写的景物,展开想象读好古诗。教师采用了小组合作的方法,分工明确,互为补充,充分发挥了学生的自主性。高年段的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,老师激情澎湃,女教师却上出了课堂的阳刚之气。老师通过指导学生观看地图等方式解释“王师”“遗民”,让学生了解作者写这首诗的年代背景。教师善于创设情境,让学生在充分的想象中将“泪尽”“胡尘”这几个字化为鲜活的画面:战马嘶鸣、铁蹄肆虐,泪水流干……学生个性化的理解、朗读、表述,使言语表达能力更准确、更丰富,诗句背后的意蕴一涌而出。

课后,渊声巷小学吴广岭校长进行微讲座《古诗教学的策略》,吴校长提到学生只有感受到古诗的美,才能发自内心的爱上古诗。介绍了学校紧扣语文课标开展的“古诗晨诵”活动,把课标要求的古诗编成多个主题单元,让学生吟诵出古诗的“情味”,“意味”,“韵味”,引领学生过一种诗意的生活。吴校长以自己执教过的《七律长征》为课例,告诉大家诵读古诗应该分层次,应该根据内容运用恰当的教学手段,达到不同阶段的诵读目的。

最后,特级教师储广林点评了三节课,讲述了三位老师在备课过程中的辛苦付出,进一步明确古诗教学教什么,不过是“读准、读懂、读好”六个字。

十一月,秋意正浓,我们课堂教学的精彩刚刚开始。

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